Problema La característica fundamental que se produce en la evolución del ser humano, es la capacidad que tiene este para adquirir conocimientos, pero sin embargo es importante destacar que los medios y recursos no son determinantes para asegurar una calidad en la tecnología y una educación de calidad, sino mas bien las aportaciones de la ciencia y la tecnología no benefician a toda la población al mismo tiempo y debido a esta problemática es que la existencia de varios factores determinaran la exclusión a cierto grupos social más vulnerable del país. La humanidad a pesar de todos los cambios que va adquiriendo a través de los años siempre está limitado a sufrir pobreza, discriminación, prejuicios,, entre otros lo que nos hace presumir las medidas que tiene que tomar la educación como consideración para mejorar el acceso de programas y tecnologías computacionales a lo largo de todo nuestro país en las escuelas que demanden mas vulnerabilidad social con el único propósito de llevar a esos niños y niñas oportunidades de cambios para su realidad de vida.
Ideas relevantes
-Evolución de acceso tecnológico
-Propósitos del empleo de tecnologías y programas computacionales en las escuelas vulnerables.
Artículo El mejoramiento de equipos y programas computacionales permite la evolución y desarrollo de todo individuo dentro de una sociedad que está estrechamente relacionada con las áreas del conocimiento lo que implica a su vez la utilización de métodos para adquirir un acceso con las nuevas tecnologías. Es por esto que las instituciones, principalmente las escuelas/ colegios por lo general diseñan actividades de aprendizajes en el cual se apliquen programas computacionales para favorecer los aprendizajes significativos en los alumnos/as. En colegios y escuelas el protagonista fundamental para la adquisición sobre aéreas y programas computacionales es el llamado profesor, su formación hacia los intereses de los alumnos/as es demasiado importante dentro de los márgenes de desarrollo plenos de competencias adquiridas por los niños y niñas. Se procura especificar a su vez que el tener el acceso necesario en las escuelas dependerá de un reto para estas, la entrega de insumos correspondientes en las aéreas de a aprendizaje dependerá del éxito que los infantes desarrollen a través de su paso por cualquier institución educativa. Si pensamos y vemos a nuestro alrededor observamos que la utilización de tecnologías y programas computacionales son parte de nuestra realidad por ello que la utilización de la computación en aulas se ha convertido en un recurso didáctico y a la vez aun poco exequible para algunos. Las escuelas mas vulnerables de nuestro país son las más afectadas, entonces si nos cuestionamos si será posible que a pesar de todos los cambios que trae consigo la evolución en materias tecnológicas y de bajo costo muchas veces, que un niño/a no conozca ni siquiera la existencia del computador, es posible. El propósito esencial se relaciona con el poco dinero económico que existe en las escuelas quizás más apartadas del país (rurales) o sino mas bien con la pobreza que existe en las familias de los niños más pobres de nuestro país, lo cual no es una escusa para justificar el poco apoyo por parte del gobierno en no realizar programas y proyectos que beneficien a los niños con computadores y programas de utilidad como lo es el Microsoft o la enciclopedia Encarta, entrega de notebook entre tantos otros. Es importante también enfatizar que al invertir en las mejoras para el equipamiento, mantenimiento, perfeccionamiento, etc., para las escuelas mas vulnerables de nuestro país implica invertir un alto capital por parte del gobierno chileno, pero que a su vez cumple sueños, erradica pobreza intelectual y social en los niños y niñas que asisten periódicamente a las aulas pedagógicas.
